教育の特徴 Feature

自然が生み出す不思議や神秘に、子どもたちはいつだって目を輝かせています。子どもたちの世界は、繊細でみずみずしい好奇心でいっぱい。そんな幼児期の澄みきった感性を伸ばすには、「知る」ことよりも「感じる」ことのほうがずっと大切です。

当園の広い敷地には雑木林、竹やぶ、小川といった、小動物の棲みかとしての自然と、田んぼや棚田、四季折々の植物が生きる花壇など、人の手を加えた自然が共存しています。そこに複合遊具をはじめ、さまざまな遊び環境を用意しています。

子どもを1本の樹にたとえるならば、幼い子ども時代は、根を下へ下へと伸ばし広げていくとき。自然の中で遊びぬくことで出合う体験のひとつひとつが、水や太陽であり、豊かな感受性は、肥えた土壌です。今の時期に力を入れるべきは、この土をより豊かに耕すことだと考えています。

人間の命を支えてくれる”食”。
食の基本は農業です。
この 人が生きていくために欠かせない食の大切さを宮前ファームでの農業体験を通して子ども達に伝えていきます。

門をくぐると、動物や乗りもののキャラクターといった、”子ども向け“が何ひとつないことに驚かれるかもしれません。園舎には、大きなうずまきが描かれた抽象画、国境のない地球儀のオブジェなどそこかしこに、実用性はないものが置かれています。すべて「子どもたちに見せたいな」と、園長が集めたアート作品です。保育室内には、「季節のテーブル」と呼ぶ四季折々の植物や果物を飾る棚があり、各担任がアレンジメントしています。

子どもの周辺には常に、本物を置くことにしています。いいものや美しいものをはっきりと認識できるより前にそれが当たり前にある中で生活することで、心に蓄えられていくと、信じているからです。

人は子どもも大人も魅力的なものをもっています。魅力のある人に出会うと、その人に“あこがれ”の気持ちを抱きます。あこがれには、尊敬の念も含まれます。あこがれを持つと真似をしたくなり、生きる上での強力な目標にもなります。当園ではまず保育者が魅力的な存在となり保育者同士があこがれ合える関係になることが大切だと感じています。

齋藤孝さんの著作『教育力』の中にこんな一節があります。「教育の基本にあるのは、“あこがれにあこがれる関係づくり”だ。新しい世界にあこがれ、燃えて学んでいる人は、魅力を放っている。その人の“あこがれ力”に触発された人は、自分も学びたくなる。教育の基本は、学び合い刺激し合う友情関係だ」。当園には「自分は果たして今、あこがれの熱意に燃えて飛ぶ矢であるだろうか？」と自問できる保育者が揃っています。